УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МКДОУ ЦРР ДС № 37
с.Чугуевка
______________ М.В.Лисниченко
Приказ № 246 – А от 01.12.2023г.
Комплексно – перспективный план оздоровительной направленности
Второй группы раннего возраста№ 3
1. Система здоровьесберегающих технологий, используемых в работе
В настоящее время в деятельность группы подобраны и успешно внедрены следующие
виды здоровьесберегающих технологий:
Виды
Время проведения в режиме
Особенности методики
здоровьесберегающих
дня; возраст детей
проведения
технологий
1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья
1.Подвижные игры

Как часть физ. занятия, на Игры
подбираются
в
прогулке, в группе со средней соответствии с программой
степенью
подвижности, по возрасту детей.
ежедневно

2.Физкультурные
минутки

Во время ОД, 1,5-2 минуты во Рекомендуются для всех
всех возрастных группах
детей
в
качестве
профилактики утомления.
Индивидуально, с подгруппой и Рекомендуется
детям
с
всей группой.
речевыми
проблемами.
Проводится в любое время.

3.Пальчиковая
гимнастика
4.гимнастика для глаз

Ежедневно по 3-5минут в
свободное время, в зависимости
от интенсивности нагрузки.
Ежедневно.

5.Закаливание
(упражнения
после
сна)
6.Динамические паузы Во время ОД и между ОД
2-5минут по мере утомляемости.

7.Интегрированные
занятия

В соответствии с ОПДО в ДОУ

Рекомендуется
показ
воспитателя
и
использование наглядности.
Комплексы
физ.
упражнений в спальне и
группе.
В ОД в виде игр. Между ОД
в
виде
танцевальных
движений,
элементов
релаксации.
Интеграция
содержания
различных
образовательных областей.

2. Технологии обучения здоровому образу жизни
1.Физкультурное
занятие

3 раза в неделю в группе.

Занятия
проводятся
в
соответствии программы, по
которой работает ДОУ.
Перед занятием необходимо
хорошо
проветрить
помещение.

2.Самомассаж

В зависимости от поставленных
педагогом целей, сеансами либо в
различных формах
физкультурно-оздоровительной
работы

Необходимо объяснить
ребенку серьезность
процедуры и дать детям
элементарные знания о том,
как не нанести вред своему
организму

3. Коррекционные технологии
1.Технологии
музыкального
воздействия

В различных формах
физкультурно-оздоровительной
работы; либо отдельные занятия
2-4 раза в месяц в зависимости от
поставленных целей

Используются в качестве
вспомогательного средства
как часть других
технологий; для снятия
напряжения, повышения
эмоционального настроя и
пр.

2.Фонетическая
ритмика

2 раза в неделю не раньше чем
через 30 мин. после приема
пищи.

Цель занятий фонетическая грамотная
речь без движений

2.План работы по профилактике заболеваемости и оздоровлению
воспитанников в группе раннего возраста

1
2
3
4
5

6

ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Утренняя гимнастика
ежедневно
воспитатели
Организация жизни детей в адаптационный
ежедневно
воспитатели
период, создание комфортного режима
Физкультурные занятия
3 раза в
воспитатели
неделю
Спортивные развлечения и праздники
1 раз в месяц
воспитатели
Специальные гимнастические упражнения для
ежедневно
воспитатели
профилактики плоскостопия, нарушения
осанки.
Динамические паузы во время проведения ОД
ежедневно
воспитатели
Гимнастика после дневного сна
ежедневно
воспитатели

Прогулки на воздухе с включением подвижных
игр и игровых упражнений
8 Организация самостоятельной двигательной
активности детей
9 Гимнастика для глаз
10 Пальчиковая гимнастика
11 Хождение босиком по «дорожке здоровья»
12 Игры с водой

ежедневно

воспитатели

ежедневно

воспитатели

ежедневно
ежедневно
ежедневно
в теплое время
года
ежедневно

воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели

в теплое время
года
ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Рациональная организация внутреннего
пространства в соответствии с требованиями
постоянно
СанПиНов.
Создание условий для организации двигательной
постоянно
активности воспитанников, включающей в себя
предусмотренные программой занятия
физкультурой, активные паузы в режиме дня, а
также физкультурно-оздоровительную работу.

воспитатели

7

Воздушные ванны (облегченная одежда
соответствует сезону года)
14 Хождение босиком на траве
13

1

2

3

4

5

6

7

Организация рационального питания и
витаминизация воспитанников: организация
второго завтрака (соки, фрукты), строгое
выполнение натуральных норм питания,
соблюдение питьевого режима, гигиена приема
пищи, индивидуальный подход к детям во время
приема пищи, правильность расстановки и
подбора мебели.
Определение оптимальной нагрузки на ребенка,
с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей в соответствии с санитарноэпидемиологическими требованиями.
Профилактика заболеваний полости рта и
носоглотки.
Нормализация функции ЦНС
(соблюдение режима; музыкотерапия;
сказкотерапия;)
Рекомендации родителям часто болеющих детей
по оздоровлению в летний период (по
закаливанию, питанию, одежде).

воспитатели

медсестра

постоянно

заведующий,
зам.зав. по
ВОП
воспитатели,
зам. зав. по
АХЧ
воспитатели

постоянно

воспитатели

в период
вспышки
заболеваний

медсестра

в теч. года

педагоги
медсестра

в теч. года

медсестра

3. Система совместной деятельности детского сада и семьи по
вопросам сохранения и укрепления здоровья детей
№
1.

Задачи
Анализ
здоровья

Мероприятия
I этап
состояния  изучение медицинских карт;
ребенка на  ведение адаптационных листов;

Период
Адаптационный
период

2.

момент поступления в  анкетирование родителей;
Сентябрь
ДОУ
(в течение года)
 беседы с родителями;
 наблюдение за ребенком;
II этап
Формирование у
1. Родительские собрания,
родителей системы
индивидуальные и групповые
знаний в вопросах
консультации:
укрепления и
«Адаптация ребенка к детскому саду»
В течение года
сохранения
«Как сохранить здоровье ребенка»;
физического и
«Организация закаливания»
психического здоровья
«Одежда и здоровье ребенка»
детей
«Как
сделать
зарядку
любимой
привычкой ребенка»
«Формирование у детей привычки
здорового питания»
«Кризис трех лет»
«Роль витаминов в детском питании»
«Правильное питание детей – основа их
здоровья»
«Профилактика простудных заболеваний
у детей дошкольного возраста»
«Оздоровление детей в условиях
детского сада и семьи»
«Особенности питания детей в зимний
период»
«Двигательная активность дошкольника
–
залог
улучшения
физического
состояния»
«Закаливаем детей дома и в детском
саду»
1. Анкетирование родителей.
«Физическое развитие и оздоровление в
семье»
«Развитие двигательной активности
ребенка в семье»
«Физкультура в Вашей семье»
3. Памятки для родителей:
«Как не нужно кормить ребенка»
«Витамины, здоровые продукты и
здоровый организм»
«Советы родителям по питанию»
«Здоровый образ жизни»
«Игры с детьми на свежем воздухе»
«Значение режима дня для здоровья
дошкольника»
«Чего нельзя делать в дошкольном
возрасте»
«Как организовать полноценный сон
ребенка»
«Как сохранить зрение ребенка»
«Соки – напитки защиты организма от
простуды»
«Простуда, или ОРВИ, у малышей»
«О детской одежде»

3.

4.

5.

6.

«Физическое воспитание ребенка»
4. Индивидуальные беседы и
консультации с родителями по
запросу
Разработка
системы  выбор из предложенных методик Начало учебного
оздоровительных
наиболее эффективных и удобных для года
мероприятий
при применения.
активном участии и
помощи родителей
III этап
Создание условий для  разъяснительная работа с родителями; ежедневно
непрерывности
 проведение
дома
утренней
оздоровительных
гимнастики, прогулок в выходные дни
мероприятий
Привлечение родителей  проведение
занятий
вместе
с По годовому плану
к активному участию в родителями;
ДОУ
процессе физического и  участие родителей в пеших прогулках
психического развития совместно с детьми;
детей
 походы за город в теплое время года;
 проведение совместных с родителями
праздников, развлечений, досугов (по
плану ДОУ)
 участие родителей в психологических
тренингах (по плану педагога-психолога)
 помощь родителей в пополнении
развивающей среды как стандартным,
так и нестандартным оборудованием для
развития движений детей
Анализ проведенной
работы по
оздоровлению детей в
ДОУ

IV этап
 диагностика физического
детей;

развития В течение года

 проведение сравнительного анализа
заболеваемости за 3 года;
 анкетирование родителей на предмет
удовлетворенности работой ДОУ по
данному направлению;
 составление
плана
работы
по
профилактике
заболеваемости
и
оздоровлению детей на следующий
учебный
год,
основываясь
на
результатах
диагностики
и
анкетирования;