Кодекс профессиональной этики педагогических работников

Преамбула
Нормами кодекса профессиональной этики педагога ДОУ руководствуются в своей
деятельности все педагоги, работающие с дошкольниками.
I. Общие положения
1.1. Кодекс

профессиональной этики

педагогических работников организации,

осуществляющих образовательную деятельность, разработан на основании:
 Положений Конституции Российской Федерации;
 Трудового кодекса Российской Федерации;
 Федерального закона от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от
информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации";
 Письмом Минпрсвещения России и Профсоюза от 19.11.2019 г. № ВБ107/08/634 «О примерном положении о комиссии по урегулированию споров
между участниками образовательных отношений»;
 Письмом Минпросвещения России и Профсоюза от 20.08.2019 г.

«О

примерном положении о нормах профессиональной этики педагогических
работников»
 Указа Президента РФ от 07.05.2012 № 597 "О мероприятиях по реализации
государственной социальной политики" и иных нормативных правовых актов
РФ.
1.2. Кодекс представляет собой свод общих принципов профессиональной этики и
основных

правил

педагогическим

поведения,

которым

рекомендуется

руководствоваться

работникам организации, осуществляющих образовательную

деятельность (далее – педагогические работники), независимо от занимаемой ими
должности.

1.3.Педагогическому

работнику, который состоит в трудовых отношениях с

организацией, осуществляющей образовательную деятельность,
обязанности по обучению,

и выполняет

воспитанию обучающихся и (или) организацией

образовательной деятельности, рекомендуется соблюдать положения Кодекса в своей
деятельности.
1.4. Целью Кодекса является:
 Установление этических норм и правил поведения педагогических работников
для выполнения ими своей профессиональной деятельности;
 Содействие укрепления авторитета педагогических работников организаций,
осуществляющих образовательную деятельность;
 Обеспечение единых норм поведения педагогических работников.
1.5. Кодекс призван повысить

эффективность выполнения педагогическими

работниками своих трудовых обязанностей.
1.6. Кодекс служит основой для формирования взаимоотношений в системе
образования,
педагогической

основанных на нормах морали, уважительном
деятельности

в

общественном

отношении к

сознании,

самоконтроле

педагогических работников.

II. Нормы профессиональной этики педагогических работников
2.1. При выполнении трудовых обязанностей педагогическим работникам следует
исходить из конституционного положения о том, что человек, его права и свободы
являются

высшей

ценностью,

и

каждый

гражданин

имеет

право

на

неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту чести,
достоинства, своего доброго имени.
2.2. Педагогические работники, сознавая

ответственность перед государством,

обществом и гражданами, призваны:
 Осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне;
 Соблюдать правовые, нравственные и этические нормы;
 Уважать честь и достоинство обучающихся участников образовательных
отношений;
 Проявлять доброжелательность, вежливость, тактичность и внимательность
к обучающимся, их родителям (законным представителям) и коллегам;

 Развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность,
инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию,
способность к труду и жизни в условиях современного мира, культуру
здорового и безопасного образа жизни;
 Применять

педагогические обоснованные и обеспечивающие высокое

качество образования формы, методы обучения и воспитания;
 Учитывать особенности психофизического развития обучающихся и
состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для
получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья,
взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями;
 Исключать

действия,

имущественных

связанные

(финансовых)

с

и

влиянием

иных

каких-либо

интересов,

личных,

препятствующих

добросовестному исполнению трудовых обязанностей;
 Проявлять корректность и внимательность к обучающимся, их родителям
(законным представителям) и коллегам;
 Проявлять терпимость и уважение к обычаям и традициям народов России и
других государств, учитывать культурные и иные особенности различных
этнических,

социальных

групп

и

конфессий,

способствовать

межнациональному и межконфессиональному согласию обучающихся;
 Воздерживаться от поведения, которое могло бы вызвать сомнение в
добросовестном

исполнении

педагогическим

работником

трудовых

обязанностей, а так же избегать конфликтных ситуаций, способных нанести
ущерб его репутации или авторитету организации, осуществляющей
образовательную деятельность;
 Соблюдать при выполнении профессиональных обязанностей равенство
прав и свобод человека и гражданина, независимо от пола, расы,
национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного
положения,

места

принадлежности

к

жительства,

отношения

общественным

к

религии,

объединениям,

а

убеждений,

также

других

обстоятельств;
 придерживаться внешнего вида, соответствующего задачам реализуемой
образовательной программы;

 Воздерживаться от размещения в информационно-телекоммуникационной
сети

«Интернет»,

в

местах,

доступных

для

детей,

информации,

причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей;
 Избегать ситуаций, способных нанести вред чести, достоинству и деловой
репутации

педагогического

работника

и

(или)

организации,

осуществляющей образовательную деятельность.

2.3.

Педагогическим работникам

следует быть образцом профессионализма,

безупречной репутации, способствовать формированию благоприятного моральнопсихологического климата для эффективной работы.
2.4.

Педагогическим работникам надлежит принимать меры по недопущению

коррупционно опасного поведения, своим личным поведением подавать пример
честности, беспристрастности и справедливости.
2.5. При выполнении трудовых обязанностей педагогический работник не допускает:
 Любого вида взысканий и действий дискриминационного характера по
признакам пола, возраста, расы, национальности, языка, гражданства,
социального, имущественного или семейного положения, политических или
религиозных предпочтений;
 Грубости, проявлений пренебрежительного тона, заносчивости, предвзятых
замечаний, предъявления неправомерных, незаслуженных обвинений;
 Угроз, оскорбительных выражений или реплик, действий, препятствующих
нормальному общению или провоцирующих противоправное поведение.
2.6. Педагогическим работникам следует проявлять корректность, выдержку, такт и
внимательность в обращении с участниками образовательных отношений, уважать их
честь и достоинство, быть доступным для общения, открытым и доброжелательным.
2.7. Педагогическим работникам рекомендуется соблюдать культуру речи, не
допускать использования в присутствии всех участников образовательных отношений
грубости, оскорбительных выражений или реплик.
2.8. Внешний вид педагогического работника при выполнении им трудовых
обязанностей должен способствовать уважительному отношению к педагогическим
работникам и организациям, осуществляющим образовательную деятельность,
соответствовать общепринятому деловому стилю, который отличают официальность,
сдержанность, аккуратность.

III. Реализация права педагогических работников на справедливое и
объективное расследование нарушения норм профессиональной этики
педагогических работников

3.1. Образовательная организация стремиться обеспечить защиту чести, достоинства
и деловой репутации педагогических работников, а также справедливое и
объективное

расследование

нарушения

норм

профессиональной

этики

педагогических работников.
3.2. Случаи нарушения норм профессиональной этики педагогических работников,
установленных разделом II настоящего положения, рассматриваются комиссией по
урегулированию

споров

между

участниками

образовательных

отношений,

создаваемой в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в
соответствии с частью 2 статьи 45 ФЗ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации».
Порядок рассмотрения индивидуальных трудовых споров в комиссиях по трудовым
спорам регулируется в порядке, установленном главой 60 Трудового кодекса
Российской Федерации, порядок рассмотрения индивидуальных трудовых споров –
гражданским процессуальным законодательством Российской Федерации.
3.3. Педагогический работник, претендующий на справедливое и

объективное

расследование нарушения норм профессиональной этики, вправе обратится в
комиссию

по

урегулированию

споров

между

участниками

образовательных

отношений.
3.4. В целях реализации права педагогических работников на справедливое и
объективное

расследование

нарушения

норм

профессиональной

этики

педагогических работников в состав комиссии по урегулированию споров между
участниками образовательных отношений в обязательном
представитель

выборного

органа

соответствующей

порядке включается

первичной

профсоюзной

организации.
3.5. В случае несогласия,

педагогического

урегулированию

между

споров

работника с решением комиссии по

участниками

образовательных

отношений,

невыполнения решения комиссии по урегулированию споров между участниками
образовательных отношений, невыполнения решения комиссии по урегулированию
споров между участниками образовательных отношений, несоответствия решения

комиссии

по

урегулированию

споров

между

участниками

образовательных

отношений законодательству Российской Федерации или нежелания педагогического
работника по каким-либо причинам обращаться

в комиссию по урегулированию

споров между участниками образовательных отношений он имеет право обратиться в
суд.
3.6. Соблюдение педагогическим работником положений Кодекса может учитываться
при проведении аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой
должности, при применении дисциплинарных взысканий в случае совершения
работником, выполняющим воспитательные функции, аморального проступка,
несовместимого с продолжением данной работы, а также при поощрении работников,
добросовестно исполняющих трудовые обязанности.
IV. Ответственность за нарушение положений Кодекса
4.1.Нарушение

педагогическим

работником

положений

настоящего

Кодекса

рассматривается на заседаниях коллегиальных органов управления, предусмотренных
уставом образовательной организации и (или) комиссиях по урегулированию споров,
между участниками образовательных отношений.
Соблюдение

педагогическим

работником

Кодекса

может

учитываться

при

проведении аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой
должности, при применении дисциплинарных взысканий в случае совершения
работником, выполняющим воспитательные функции, аморального проступка,
несовместимого с продолжением данной работы, а так же при поощрении
работников, добросовестно исполняющих трудовые обязанности.

V. Заключительные положения
5.1. При приеме на работу в образовательное учреждение руководитель обязан
ознакомить педагогического работника под роспись с настоящим Кодексом.
5.2. Нарушение воспитателем положений Кодекса подлежит рассмотрению на
заседаниях педагогического коллектива.